Çalışmalar

Yayınlar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Yazılar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Videolar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Projeler
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
ERG Sözlük
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur

Haberler

Duyurular
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Açıklamalar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Röportajlar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
E-Bültenler
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur

Kurumsal

Hakkımızda
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Ekip
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Yönetim Kurulu
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Faaliyet Raporları
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Basın
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur

Daha Fazla...

Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Post Type Selectors
Yazı
Projeler
Haberler
Yayınlar
Videolar
Kategori
Arka Plan
Dünyadaşlık Yazıları
Eğitimde Din ve İnanç Özgürlüğü
ERG Blog
Etraflıca
Özel Sayfalar
Türkiye'de Koronavirüsün Eğitime Etkileri
Uzun Hikâye

Eğitim 360° (36): Sayılarla Türkiye’de “Çocuk”

Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK), 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı öncesinde her yıl olduğu gibi bu yıl da Türkiye’deki çocuklara dair istatistikleri açıkladı. Türkiye nüfusunun yüzde 26,9’unu çocuklar oluşturuyor. Eğitim 360°’ın bu bölümünde, ERG Araştırmacısı Umay Aktaş Salman, ERG Politika Analisti Özgenur Korlu ve ERG Araştırma Asistanı Ezgi Tunca, çocuk istatistiklerini, eğitim istatistikleri ve eğitim politikalarıyla birlikte yorumladı. TÜİK çocuk istatistiklerinin gösterdiklerini ve göstermediklerini konuştu.

 

TÜİK istatistiklerinde paylaşılan net okullulaşma oranının, çocukların okulda olup olmadığını göstermediğini vurgulayan Özgenur Korlu, “Yaşa göre okullulaşma  oranlarına bakmak lazım. Türkiye’de okullulaşma oranı 6-9 yaşta yüzde 97,2, 10-13 yaşta yüzde 98,6, 14-17 yaşta ise yüzde 90,8. 14-17 yaşta okullulaşma oranları yaş ilerledikçe daha da azalıyor. 15 yaştan sonra yüzde 90’ın altına iniyor” dedi. Korlu, okullulaşmanın daha az olduğu ortaöğretimde de, liseye erişen her 100 çocuktan 73’ünün okulu tamamladığını söyledi.

Ezgi Tunca ise TÜİK istatistiklerinde mülteci çocuklara dair verilerin kapsanmadığına dikkat çekti ve bu eksikliğin Türkiye’de çocuklara ilişkin değerlendirme yapabilmek için kısıtlılık oluşturduğunu söyledi. Tunca, TÜİK verilerinde yer alan koruma altındaki çocuk sayılarını eğitim hakkı bağlamında değerlendirdi. Koruma altındaki çocukların eğitim hayatlarında uyum sorunu yaşadıklarını ve eğitimi erken terk ettiklerini söyledi. Tunca, eğitime erişimlerinin sağlanması için özel önlem alınması gereken çocuklara dair veri ihtiyacına da dikkat çekti.

Bu Yazılar İlginizi Çekebilir
eğitim-360-1-türkiyede-eğitimin-durumu
eğitim-360-2-salgında-öğretmen-olmak
eğitim-360-3-özel-gereksinimli-öğrencilerin-uzaktan-eğitimde-yaşadığı-sorunlar
1 2 3 4 24 25 26
Skip to content