Çalışmalar

Yayınlar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Yazılar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Videolar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Projeler
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
ERG Sözlük
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur

Haberler

Duyurular
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Açıklamalar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Röportajlar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
E-Bültenler
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur

Kurumsal

Hakkımızda
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Ekip
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Yönetim Kurulu
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Faaliyet Raporları
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Basın
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur

Daha Fazla...

Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Post Type Selectors
Yazı
Projeler
Haberler
Yayınlar
Videolar
Kategori
Arka Plan
Dünyadaşlık Yazıları
Eğitimde Din ve İnanç Özgürlüğü
ERG Blog
Etraflıca
Özel Sayfalar
Türkiye'de Koronavirüsün Eğitime Etkileri
Uzun Hikâye

Eğitim 360° (32): Türkiye’de Mesleki Eğitim Ne Durumda?

Medyascope ve Eğitim Reformu Girişimi (ERG) işbirliğiyle hazırlanan Eğitim 360°’ın bu bölümünde Kayıhan Kesbiç’in moderasyonunda Doç. Dr. Nilay Keskin Samancı ve Doç. Dr. Murad Tiryakioğlu, Türkiye’de mesleki eğitimin durumunu değerlendirdiler.

Nilay Keskin Samancı, son dönemdeki projelerle birlikte mesleki eğitime dahil olan öğrenci sayısında ciddi bir artış olduğunu vurguladı. Bununla birlikte, öğrencilerin pratik eğitim aldığı iş ortamlarındaki çalışma koşulların yakından takip edilmesi gerektiğini belirten Samancı, bunun öğrencilerin nitelikli eğitime erişimlerini garanti altına almak ve çocuk işçiliğini önlemek açısından önemli olduğunu söyledi. Murad Tiryakioğlu ise meslek liselerine dair okul ve aile ortamında süregelen olumsuz algının bu okulların dezavantajlı kurumlar olarak algılanmasına ve öğrencilerin bu kurumları tercih etmemesine neden olduğunu belirtti. Tiryakioğlu ara ve teknik personel ihtiyacının önemli seviyede olduğunu, yeşil dönüşüm için gerekli olan yeşil teknolojik ihtiyaçların da mesleki eğitim tarafından sağlanabileceğini belirtti. Programın son bölümünde, dünyanın beceriler konusunda hızlı bir dönüşüm yaşadığı, mesleki eğitimin bu dönüşümü yakalaması için sürdürülebilir projelerle desteklenmesi gerektiği belirtildi ve bu amaç için sektörlerle mesleki eğitim arasındaki bağların güçlendirilmesi gerektiğinin altı çizildi.

Bu Yazılar İlginizi Çekebilir
eğitim-360-1-türkiyede-eğitimin-durumu
eğitim-360-2-salgında-öğretmen-olmak
eğitim-360-3-özel-gereksinimli-öğrencilerin-uzaktan-eğitimde-yaşadığı-sorunlar
1 2 3 4 24 25 26
Skip to content