Çalışmalar

Yayınlar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Yazılar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Videolar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Projeler
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
ERG Sözlük
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur

Haberler

Duyurular
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Açıklamalar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Röportajlar
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
E-Bültenler
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur

Kurumsal

Hakkımızda
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Ekip
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Yönetim Kurulu
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Faaliyet Raporları
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Basın
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur

Daha Fazla...

Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Post Type Selectors
Yazı
Projeler
Haberler
Yayınlar
Videolar
Kategori
Arka Plan
Dünyadaşlık Yazıları
Eğitimde Din ve İnanç Özgürlüğü
ERG Blog
Etraflıca
Özel Sayfalar
Türkiye'de Koronavirüsün Eğitime Etkileri
Uzun Hikâye

Eğitim 360° (30): Nitelikli Eğitim İçin Bütçe: Eğitime Ayrılan Kaynakların Durumu ve İhtiyaçlar

Medyascope ve Eğitim Reformu Girişimi işbirliğiyle hazırlanan Eğitim 360°‘ın bu bölümünde Ekin Gamze Gencer ve Özgenur Korlu nitelikli eğitim için eğitime ayrılan kaynakların önemini, durumunu ve bu alandaki ihtiyaçları değerlendirdi.

Özgenur Korlu, eğitim hakkı ve nitelikli eğitim için yapılacak tüm uygulamaların finansal maliyetleri olduğunun altını çizdi ve örnek olarak okulda öğle yemeği uygulamalarını verdi. Korlu, öğrenci başına günlük öğle yemeği maliyetinin yaklaşık 20 TL olduğunu ve bu maliyetin karşılanması halinde okullarda toplumsal eşitsizliklerin yeniden üretilmesinin önüne geçmede önemli bir adım atılacağını söyledi. Ekin Gamze Gencer, bütçenin eğitim hakkı ve nitelikli eğitimdeki önemine karşın eğitim politikaları söz konusu olduğunda daha az gündeme geldiğini belirtti. Gencer, bunun altında yatan nedenlerden birinin bütçe süreci ve yapısının karmaşıklığı olabileceğini söyledi, savunuculara düşen görevlerden bahsetti. Paydaşların medya, veri ve bütçe okuryazarlığı becerilerinin desteklenmesinin önemine dikkat çekti. Türkiye’de hane halkı harcamalarının yüksekliğinin de vurgulandığı programda, bunun eğitimdeki eşitsizlikleri artırdığı, hem eğitime erişim ve devamda hem de eğitim çıktılarında sorunlara neden olduğu belirtildi. Programın son bölümünde bütçe süreci konuşuldu. Ekin Gamze Gencer, bütçe süreçlerinde paydaş katılımının geç ve eksik olduğuna dikkat çekerken Özgenur Korlu, Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2022 bütçesini değerlendirdi.

Bu Yazılar İlginizi Çekebilir
eğitim-360-1-türkiyede-eğitimin-durumu
eğitim-360-2-salgında-öğretmen-olmak
eğitim-360-3-özel-gereksinimli-öğrencilerin-uzaktan-eğitimde-yaşadığı-sorunlar
1 2 3 4 24 25 26
Skip to content